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Général

Profil

Normalisation des échanges entre l'application et le plugin

Cadre général:
  • Chaque logiciel propose des exercices
  • Chaque exercice propose nombreTotal questions
  • Pour chaque exercice il faut enregistrer
    • le niveau
    • la compétence visée (telle que formulée par les instructions officielles EducNat) au travers d'un filtre "nom de code interne" (f)
    • le score (nombre de réponses exactes / nombre de questions effectivement posées)
  • Pour chaque question il faut enregistrer
    • la question posée
    • la réponse fournie
    • la réponse attendue (f)
    • le temps de réponse (f)
    • les réponses intermédiaires (f)
    • la liste des réponses proposées (f)

(f): facultatif

interface de récupération des logs

L'objet qui poste l'évènement eventLog DOIT fournir une méthode publique getAbulEduLogs qui retourne un QHash<int, QHash<QString, QString> > (cf Tableaux à trois dimensions) dont la structure est normalisée comme suit:

Exemple général (fondé sur calcul mental)

Aide mémoire "français" Nom de l'exercice Niveau Compétence (code "interne abuledu") Score (cumul) Nombre total de questions Nombre de questions déjà posées Question Réponse Réponse attendue Délais de réponse Réponse intermédiaire Réponses proposées Evaluation de la réponse
Normalisation des champs -> exerciceName level skill score nbTotalQuestions nbPrintedQuestions question answer expected answerTime answerIntermediate answerProposed evaluation
1 multiplication Niveau 1 calculer mentalement des produits 1 10 1 4*3 12 12 4 - - a
2 multiplication Niveau 1 calculer mentalement des produits 1 10 2 4*6 20 24 10 - - d
3 multiplication Niveau 1 calculer mentalement des produits 2 10 3 3*1 3 3 2 - - a
4 multiplication Niveau 1 calculer mentalement des produits 3 10 4 2*5 10 10 4 - - a
5 multiplication Niveau 1 calculer mentalement des produits 4 10 5 3*2 6 6 3 - - a
6 multiplication Niveau 1 calculer mentalement des produits 4 10 6 4*2 6 8 4 - - d
7 multiplication Niveau 1 calculer mentalement des produits 5 10 7 5*3 15 15 4 - - a
8 multiplication Niveau 1 calculer mentalement des produits 6 10 8 3*7 21 21 6 - - a
9 multiplication Niveau 1 calculer mentalement des produits 7 10 9 2*8 16 16 5 - - a
10 multiplication Niveau 1 calculer mentalement des produits 8 10 10 3*10 30 30 5 - - a

Exemple pour la calculette capricieuse

exerciceName level skill question answer answerTime
1 Le bon compte 1 Trouve 20 en utilisant les touches disponibles 6+4+7+2+1 = 20 23
2 Décomposition décimale Écris une suite d'opérations dont le résultat est 245. Utilise les touches "10" et "100" une fois. Tu peux aussi utiliser les touches mémoires. 244+1 = 245 120

Dans le cas suivant, l'exercice est décomposé en plusieurs opérations, chaque opération donne lieu à une ligne de log et l'évènement "envoyant" le log est déclenché lorsque l'utilisateur quitte l'application, change d'exercice ou ... (à définir)

exerciceName level skill question answer answerTime
1 décomposition décimale Écris une suite d'opérations dont le résultat est 245. Utilise les touches "10" et "100" une fois. Tu peux aussi utiliser les touches mémoires. 100x2=200 6
2 décomposition décimale Écris une suite d'opérations dont le résultat est 245. Utilise les touches "10" et "100" une fois. Tu peux aussi utiliser les touches mémoires. 10x4=40 7
3 décomposition décimale Écris une suite d'opérations dont le résultat est 245. Utilise les touches "10" et "100" une fois. Tu peux aussi utiliser les touches mémoires. 200+40+5=245 8

Dans certains cas les logs ne peuvent pas forcément sembler utilisables ... mais (a) pour éviter l'usine à gaz de l'éditeur (cette opération est logguée) et (b) "au cas ou" on loggue tout de même. Exemple avec la "touche cassée"

exerciceName level skill question answer answerTime
1 Une touche cassée Une touche de la calculette ne fonctionne pas correctement. Laquelle ? 1+2 = 3 1
2 Une touche cassée Une touche de la calculette ne fonctionne pas correctement. Laquelle ? 1+3 = 4 1
3 Une touche cassée Une touche de la calculette ne fonctionne pas correctement. Laquelle ? 1+4 = 5 1
4 Une touche cassée Une touche de la calculette ne fonctionne pas correctement. Laquelle ? 1+5 = 5 1
5 Une touche cassée Une touche de la calculette ne fonctionne pas correctement. Laquelle ? 5-1 = 3 1
6 Une touche cassée Une touche de la calculette ne fonctionne pas correctement. Laquelle ? 55-1 = 43 1

Dans la réalité, lorsque l'enfant appèle son enseignant à l'étape 5 (note de jlf: "il prend une baffe") le prof lui dira "justifie en me proposant un autre exemple" -> saisie numéro 6. Dans ce cas, le log n'est pas vraiment utile, l'enseignant n'ira pas "dérouler les logs" le soir ... sauf à chercher si un enfant a une sorte d'habitude de recherche de "trucs".

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